3岁小妞关于数学辩论的两件趣事儿

        不到3岁的小妞对于数字和数量非常感兴趣。2岁3个月的时候可以流利地识别0-10这11个基本数字，2岁6个月可以实物性地会5以内的加法，2岁8个月喜欢用“再玩5次，再吃2个”这样的方式和大人们讨价还价，2岁10个月可以实物性地会10以内的加减法。她觉得自己会了这些很神气，很多事情可以和大人们辩论一下，不再轻易受大人们的哄骗了。

       某日午睡醒来后，我们两个聊天，聊天的内容是关于她想怎么过自己的3周岁生日。小妞伸出中间的三根手指说“我3岁了！”，我无意识地伸出的是后面的三根手指。小妞问“咱们两个表示3岁怎么不一样？”我说“只要是三根手指就可以的，都可以表示3。”小妞若有所思地点点头。不过很快就对我的说法提出了反对意见，她伸出“剪刀手”说这是2，然后又伸出大拇指和小拇指说这也是两根手指，怎么表示的是6而不是2啊？接下来又伸出大拇指和食指说这也是两根手指，怎么表示的是8而不是2啊？我被小妞的问题逗得哈哈大笑，很尖锐嘛，这就是一个实物性数量与象形数量的概念，我给她做了解释，估计她还是含糊地不是很理解。

       某晚，我们两个人一起玩贴纸，贴12生肖，把12个小动物都贴好后，我告诉小妞，爷爷属鼠、奶奶和她都输牛。后来，我突发奇想告诉她，鼠在牛前面1个位置，属鼠的就比属牛的大1岁，爷爷比奶奶大1岁。没想到小妞反问“我和奶奶都属牛，可是我们两个不可能同岁啊？奶奶比我大好多好多啊！”我一下子语塞了，我给她解释了12生肖每12年一轮回，奶奶比她大5个轮回是60岁，她肯定是没听懂我的解释，但她没再继续追问。

      孩子在懵懵懂懂知道一些自然科学理论的时候，经常会问出一些天马行空的问题，但以她的生活经验来看，还是非常有难度和深度的，作为父母要随时准备接招应招。不过我自己觉得给孩子正儿八经地按照理论来解释并不是一个很有意思而且会让孩子印象深刻的事情，这方面还需要努力丰富一下智慧。