故事里的小孩【转】

就像幼儿园里的外教总是比中教更受欢迎一样，在儿童书籍市场上，国外的绘本也大有盖过国内故事书、连环画的势头。

这些绘本之所以受欢迎，与其说是它的内容动人，不如说是因为它的立场更打动人——那是一种完全的孩童式的表达，但又不能简单地把它归为“童趣”。中国人的童趣显得有点复杂，它更像是一个成年人在回忆儿童时代的快乐，尽管纯真，却总也带有几分追溯曾经得到现已失去时的沧桑，而这些绘本与孩子之间却没有这样的时间差，它如同是一个孩子在表述他此时此刻的快乐、悲伤，或是对周围的世界提出他的要求，发出自己的声音。

这里的世界，年纪本小。

女儿很喜欢的米菲系列的故事中有一则是这样的：米菲抱着熊熊玩具入睡，醒来后熊熊就不见了，第二天她问遍了妈妈爸爸叔叔阿姨，谁都说不知道，结果米菲只能伤心地睡觉了，却在被窝里发现了她心爱的熊熊，而这件事的真实版本的确在女儿身上发生过。我还记得那天清早，她睡眼惺忪就开始抽泣，问她为什么，她说：“狮子王没有了，狮子王没有了！”当我最后替她在被窝里找到小狮子后，她破涕为笑：“明明是抱着的，怎么到脚后跟去了呢？”

绘本中的故事和真实发生的事情都如此真实，如此单纯。绘本没有评判，没有好恶却又分明看出一种对生活的热爱，这才是真正的儿童世界！

在《狼大叔的红焖鸡》里，大灰狼并不完全穷凶极恶，在它算计着如何让母鸡变胖时又是如此的可爱。当我们一提起狼就想到凶恶，一提到狐狸就想到狡猾，这些绘本显然提供了更多的可能性。

绘本也告诉孩子什么是“不称职的父母”。比起“有妈的孩子都是宝”中有意无意地宣扬母亲是圣人的理念来，在绘本《等一会儿，聪聪》中的父母形象虽然夸张，却很真实。在这本中的父母似乎与许多理想中的形象背道而驰，因为生活忙碌，父母连儿子被妖怪吃掉都未察觉。而在现实中，那些忙于家务的母亲和上班劳累的父亲跟我们大多数人并无二致！看着电视吃着薯条的孩子其实早已被妖怪吃掉了。读完后，女儿叫道：“我不喜欢！”我想，她说的应该不是这本书，而是这样的父母。孩子是可以对父母说“我不喜欢你！”的，在她幼小的时候就把对父母的厌恶说出来，我们就赢得了更多的时间来调整彼此相处的方式。

绘本也告诉孩子要懂得拒绝！有一次，女儿在画画，看着她专心的样子，我忍不住去亲了她一下，她很是恼怒：“现在是不亲的！这个礼拜都是不亲的！”我记起了那本《不要随便亲我》——无论你多爱他，都要考虑此时此刻他是否需要你的爱，或者他需要你怎样的爱！我们时常会听到“父母毕竟是最爱你的人”！但是，如果没有“毕竟”二字，我们一定会爱得更单纯，更舒坦。于是在她认真做事的时候，我不再去打扰她，她需要自己的空间，她是她自己的，她不是我的作品。

当然，我们也一样可以在国外绘本中看到关于孝敬父母的故事，不是说教，而是触动到心底的柔软。在书城里看到绘本《爱心树》，内容有些忧伤，一开始，我并不愿意讲这个故事，因为似乎觉得女儿还没到理解这个故事的年龄，但禁不住她的央求，开始慢慢讲述给她听，当讲到“大树叹了口气，‘我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……’”的时候，我分明感觉到四岁女儿的小小的身躯在我的怀里抽泣，我不需要去问她为什么哭，因为觉得她已经理解了。而在看完《猜猜我有多爱你》之后，小家伙便努力地挺着她的小肚子，又尽量张开双臂，“你看我这么爱你！”当发现每次手臂总是不如妈妈长以后，她便认真地大声地对我喊道：“我爱你爱到头发里，我爱你爱到眼睛里！”

最好玩的玩具莫过于书本，每次看女儿淹没在图书馆的书海里，就觉得她特别的小，特别的可爱。

而如我这般在中国故事里长大，至今依然对它们怀着无比热爱的人，当我讲述《神笔马良》，我希望避开仇恨；当我讲述《精卫填海》，我又希望孩子不要过于执着。我总是在传递中国文化精髓的时候试图避开一些什么——使命感、责任感在作为美德被传递的时候，它们不应同时附带着仇恨与对立。

故事应当承担教育的义务和重任，但我希望在注入人类一切美德的同时，首先是保留了孩童世界的真实、简单与欢笑。

（作者系国际学校教师）

来源：东方早报

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