孩子“学习成绩”一直不理想会不会是“多动症”引起的呢？
注意缺陷多动障碍（ADHD），又称“多动症”，是儿童期常见的心理行为障碍，也是学龄儿童患病率最高的公共卫生问题之一。该病的主要特点是注意力不集中、活动过多和行为冲动，其症状及其功能损害可以持续到青春期甚至成人期，对个人、家庭及社会造成严重影响。
这些孩子可能有以下表现：
他脑子聪明，可上课却总是“走神”，小动作特别多，学习成绩不理想，是老师眼中的“聪明笨孩子”；
他和别的小朋友难于相处，一刻都闲不住，话多，招惹别人，是同学眼中的“惹是生非者”；
他的作业不盯着就不做，别的同学在学校就把作业做完了，他总是要带回家里，拖到不能再拖了才开始写，还写写玩玩，需要家长在旁边看着才行；
他常被责骂，缺乏自信和自尊。
这些家长可能有以下烦恼：
因为孩子上课容易分心受干扰影响学习而忧心忡忡；
因为孩子做作业拖拉磨蹭需要监督而疲惫；
因为孩子过于活泼顽皮经常闯祸而苦恼；
因为孩子经常不听话而困惑焦虑。
这里要讨论的正是这类孩子和家长。
这里有一个介绍视频：点击查看
如果需要进一步的帮助，可至黄浦区妇幼保健院（丽园路712号）咨询
咨询时间：每周四上午
咨询医生：曹主任 夏医生 周医生
咨询电话：33661171
这些孩子可能有以下表现：
他脑子聪明，可上课却总是“走神”，小动作特别多，学习成绩不理想，是老师眼中的“聪明笨孩子”；
他和别的小朋友难于相处，一刻都闲不住，话多，招惹别人，是同学眼中的“惹是生非者”；
他的作业不盯着就不做，别的同学在学校就把作业做完了，他总是要带回家里，拖到不能再拖了才开始写，还写写玩玩，需要家长在旁边看着才行；
他常被责骂，缺乏自信和自尊。
这些家长可能有以下烦恼：
因为孩子上课容易分心受干扰影响学习而忧心忡忡；
因为孩子做作业拖拉磨蹭需要监督而疲惫；
因为孩子过于活泼顽皮经常闯祸而苦恼；
因为孩子经常不听话而困惑焦虑。
这里要讨论的正是这类孩子和家长。
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该体验由 cloudward 于 2012-7-11 23:26 最后编辑
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2012-7-23 16:06
全部回应( 20 )
一般来说，越是早发现、早干预，越能取得好效果。
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发现自己的孩子异于常人，对于家长的打击是相当大的。母亲因此会流泪满面，父亲因此会血压升高入院抢救。这些都是真实发生过的。我们希望通过普及知识，提高大家的认识，改善社会支持，从而帮助ADHD儿童及家长度过难关。
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ADHD可以发生在各个年龄期，但如果哪个年龄阶段生活中的矛盾比较突出，则症状也就会比较明显。
不少孕妇会觉得自己的孩子在腹中特别多动，这可能就是ADHD最早的表现了，但这时候往往并不会引起人们的注意。在婴幼儿期和学龄前期，虽然孩子出现了多动、注意力不集中、易发脾气等表现，但由于对孩子的要求、约束较少，除了极少数特别严重的孩子外，大都认为这是孩子较顽皮而已，不会想到是患了ADHD。而到了学龄期，孩子进入学校，必须遵守纪律，认真学习，此时矛盾就突出了，因而症状也就明显了，这才引起老师和家长的注意。到了青少年期，这些孩子常常出现个性、行为的异常，而又常被认为是个人品德、教育的问题。至成年期，他们多动的症状大都明显减轻或消失，但仍可有注意力不集中和冲动、任性等表现，常被认为是个性和素质问题。 ... 回应
不少孕妇会觉得自己的孩子在腹中特别多动，这可能就是ADHD最早的表现了，但这时候往往并不会引起人们的注意。在婴幼儿期和学龄前期，虽然孩子出现了多动、注意力不集中、易发脾气等表现，但由于对孩子的要求、约束较少，除了极少数特别严重的孩子外，大都认为这是孩子较顽皮而已，不会想到是患了ADHD。而到了学龄期，孩子进入学校，必须遵守纪律，认真学习，此时矛盾就突出了，因而症状也就明显了，这才引起老师和家长的注意。到了青少年期，这些孩子常常出现个性、行为的异常，而又常被认为是个人品德、教育的问题。至成年期，他们多动的症状大都明显减轻或消失，但仍可有注意力不集中和冲动、任性等表现，常被认为是个性和素质问题。 ... 回应
家长不必把这些表现往自己孩子身上套，如果不觉得因此而烦恼，那就OK啦。
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ADHD的一些典型表现：<BR>老师们常常会发现在幼儿园的大班中总有一两个小朋友无法很好地适应集体生活，他们活动过多，坐不住，不听老师的话，常漫无目的地东走西跑，想干什么就干什么。吃饭洒一地，午睡时翻来覆去，难以入睡。平时脑子反应挺灵活，可就是不能静下心来听课。到了小学后，表现就更加突出，上课坐不住、听不进，有的患儿一节课只能听5-10分钟，甚至更少。回家做作业注意力也难以集中，动作慢，拖拖拉拉，经常看错题、漏题，考试时越是简单的题越容易错。在课堂上小动作不断，爱逗惹同学，下课铃一响就像脱缰的野马一样，到处乱跑，满头大汗。女同学稍显得文静，但上课时常玩辫子、切橡皮、咬铅笔、咬指甲，有的像做白日梦一样，听不进老师的讲课。<BR>这些孩子看起来并不笨，但由于注意力不集中，不能专心听讲，所以学习成绩较差，多数应付一二年纪还可以，但随着年级的升高，学习难度加大，成绩就出现下滑，最后出现不及格，甚至要留级。平时父母老师抓得紧一些，成绩可能会暂时好一些，但好景不长，不久又依然如故。 ...
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ADHD的症状基本在学前出现，但在九岁时最为突出。
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目前认为ADHD是由多种生物学因素、心理因素及社会因素单独或协同作用造成的一种综合征。现在的研究对ADHD的遗传方式尚无答案，有些研究提示：如果一个儿童患有ADHD，那么其家庭成员患ADHD的风险为普通人群的5倍。目前ADHD的患病率一般报告为3-5%，男性多于女性，不同的国家和社会经济文化阶层中有一定差异。
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请问Bella医生，儿童多动症有多少比例的遗传（先天）原因呢?
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bella提供了一个介绍视频，我分享到了优酷。并加入到了体验中。（目前还不支持体验可以直接插入视频哦，我们加油）
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我感觉对于孩子的表现，上述介绍还不够明晰。
一个好动的孩子，和一个ADHD的孩子，区别是什么呢？ 回应
一个好动的孩子，和一个ADHD的孩子，区别是什么呢？ 回应
ADHD（Attention deficit hyperactivity disorder）的命名历史：
1845年，德国Hoffmann医生，将儿童的活动过度作为病态来描述；
1937年，Bradley，指出这是儿童行为障碍的特殊形式；
1947年，Strauss等，取名为“脑损伤综合征”；
1949年，Clements等，称为“轻微脑损伤综合征”，简称MBD；
1966年，Gessel，指出是“轻微脑功能失调”，也简称MBD;
1980年，美国精神病学会出版的《精神疾病诊断和统计手册》第3版（DSM-Ⅲ），称为注意缺陷障碍（ADD）；
1987年，修订出现DSM-Ⅲ-R诊断标准，称为注意缺陷多动障碍（ADHD）；
1994年，美国精神病学会出版的《精神疾病诊断和统计手册》第4版（DSM-IV），沿用ADHD；
近年来，世界卫生组织在《国际疾病分类》第9和10版（ICD-9和ICD-10）中命名为“儿童多动综合征”。 回应
1845年，德国Hoffmann医生，将儿童的活动过度作为病态来描述；
1937年，Bradley，指出这是儿童行为障碍的特殊形式；
1947年，Strauss等，取名为“脑损伤综合征”；
1949年，Clements等，称为“轻微脑损伤综合征”，简称MBD；
1966年，Gessel，指出是“轻微脑功能失调”，也简称MBD;
1980年，美国精神病学会出版的《精神疾病诊断和统计手册》第3版（DSM-Ⅲ），称为注意缺陷障碍（ADD）；
1987年，修订出现DSM-Ⅲ-R诊断标准，称为注意缺陷多动障碍（ADHD）；
1994年，美国精神病学会出版的《精神疾病诊断和统计手册》第4版（DSM-IV），沿用ADHD；
近年来，世界卫生组织在《国际疾病分类》第9和10版（ICD-9和ICD-10）中命名为“儿童多动综合征”。 回应
任何一种疾病都有研究的过程，在这个过程中，总存在赞成，或反对，或弃权的不同声音，即便是在研究最早、最深入的美国，对这个疾病也有很多争议，我们只是希望如果家长有这些方面的烦恼却求助无门时，我们能够提供力所能及的帮助。
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您知道美国游泳名将迈克尔·菲尔普斯吗？他患有"ADHD",是不可争辩的事实，地球人都知道。
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我记得在《好妈妈胜过好老师》一书中，尹俊丽说，根本就没有多动症这个病。。。
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lycopene
2012-7-13 05:44
嗯，这个我也看到了，因此认为不良的家庭教育环境可能使孩子陷入一种恶性循环。不知道bella医生是否同意该书中的观点和校正方法？
孩子多动其实是一件很正常的事，如果一件孩子真正感兴趣的事情，我想他一定会很安静，很专注去做的！所以不必担心孩子多动，只要帮助孩子一起找到他感兴趣的事情，就不会有“多动”这样的说法了！
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lycopene
2012-7-13 05:48
我想医生会有特定的量表，来界定一般的“好动”和疾病状态的“多动症”。
对，多动不等于多动症，ADHD有三个核心症状，即注意力不集中、活动过多和行为冲动。
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多动可不等于多动症哦！
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欢迎bella 医生给我们带来关于儿童多动症的咨询服务。各位家长，如果有这方面的疑问，可以在这里提交各种问题。
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