第一次在开心身上使用time-out

在小美妈妈的博客也好，在《正面管教》这本书中也好，多次看到了关于time-out，关于暂停角的内容 。我非常认可这种做法。但是不知怎么，自己一直没有机会去应用。今晚的一件事情，让我第一次使用了这种方法，有种小试牛刀的喜悦。

今天晚上，我的好朋友——开心的倩妈妈——来我家里玩。开心很高兴，甚至第一次有了一种“人来疯”的表现。倩妈妈跟她开玩笑“小心乐极生悲哦”，开心还好奇地问“乐极生悲是什么啊？”谁知道，后来，开心就亲身体验了一把。

开心和倩妈妈玩得很高兴，一时忘形，竟然挥手给了倩妈妈腿上一巴掌。开心跟我玩得高兴的时候，偶尔也会打我一下，但是这是开心第一次打外人。我突然意识到了问题的严重性。我像往常一样引导开心给倩妈妈道歉，并且亲了刚才打的地方。不同的是，我告诉开心：“如果你再有这种行为发生，就得自己到另一个房间，独自玩一会了。”开心答应了，但是很明显，她没有意识到问题的严重。过了不一会儿，开心又重新high起来，再一次失手拍在了倩妈妈的脸上。

我什么也没有说，只是把开心抱到了另一间房间。由此开始了长达半个多小时的time-out准备工作的谈话。虽然时间很长，但基本是些车轱辘话。主要内容就是：你第二次打了倩妈妈，我们之前说好的，你需要独自玩一会儿。开心不同意。我说你可以让你的玩具陪着你。开心仍然不同意。我做出让步——你也可以到你的书架这里，看书也行，玩玩具也行。开心还是不同意。

这期间开心哭得很厉害，很明显，她认识到了问题的严重性。但是我觉得她更多的是害怕一个人独处，而不是因为认识到自己的错误行为——尽管她非常可怜地认错、保证。在这种情况下，我有两种选择，一是强制执行，时间已经过去十多分钟，我的耐心其实也已经耗得差不多了——但是这样只是会让开心知道什么是惩罚，依然害怕独处。二是接受开心的道歉和保证，毕竟孩子当时看起来实在是非常可怜——但是这样做，也无法让孩子认识到自己的问题所在：与别人相处就要用相应的言行，一旦言行侵犯到别人，那么就只能离开，不能和别人一起共度时光。所以我决定完成这次time-out。

那一番车轱辘话继续进行着，这期间开心要吃棒棒糖，我想这些算是次要的吧，因为没有棒棒糖，给了她一块巧克力。开心要求我给她读书，我不接受她的转移话题：“你先自己去读一遍，我再给你读。”同时我也意识到了自己的一个问题——我开始跟她说的时间太长了——十分钟是孩子接受不了的时间，所以我让步——三分钟，最后执行的是孩子自己说的一分钟。我想第一次使用time-out，最主要的是应该是让开心体会什么是time-out，所以完整地执行一次，才是最重要的吧。以后一分钟也罢，三分钟也好，一旦约定好就不要再更改了。最终我给开心定了一分钟的闹钟，并告诉她：“你听到鸡叫声（闹钟铃声），就可以过来了。”开心自己拿着那本书走到书架旁边，中间还问了我一次：“妈妈到时间了吗？”很快鸡叫了——或许开心觉得很长吧——开心飞快地一下扑到我的怀里。当时的感觉实在是又心酸又甜蜜。我随即给开心整理了一下接下来的事情：给倩妈妈道歉，作保证，并拥抱了倩妈妈。

这件事情，虽然是处理开心的“打”人事件，但其实我能理解，开心并不是我们所定义的打人——她只是在玩得高兴的时候不知道怎么控制一时冲动的动作。但在当时我还真不知道应该怎样定义，仅仅说“拍”，又觉得好像不够严重，好矛盾啊。所以，我过了一会儿，又跟开心谈关于高兴时应该怎样表达——疯狂地亲吻和咯吱让我们笑作了一团。

开心，你会觉得妈妈很严厉吗？开心，无论妈妈如何去做，都是因为我爱你。