家庭文库—婴儿绘本馆（1） 

跟着绘本《兔子兔子爬山喽》做游戏
文/刘天遥
长长的耳朵，红红的鼻子，粉粉的身体，好大一只兔子啊，它在干什么呢？正沿着绿绒绒的小山坡往上爬呢，嘿哟嘿哟！这是什么山呀，软绵绵，光溜溜，好像还和兔子差不多高。
翻到下一页，原来这“小山坡”是宝宝圆鼓鼓的身体呀，这一身翠绿的连身衫像不像“小山坡”上的草坪呢？鼓鼓的小手，鼓鼓的脸颊，眼睛鼻子和嘴巴堆满了笑，像不像我们家的小宝？好痒好痒，兔子给宝宝挠痒痒喽！兔子兔子吃草喽，吧唧吧唧，大口大口吃得多香啊！咦，草为什么是黑色的呀？是不是草儿生病了？翻到下一页，哦，原来，这不是草，是小宝宝的头发呀，卷卷的，密密的，和兔子爱吃的草儿长得一个样。
兔子兔子下山喽，兔子兔子回家喽——前一页上的兔子好像是在爬山，而后一页上镜头拉远，原来是兔子在宝宝的身上爬呢。体验这样接连几次的翻页惊喜，宝宝一定明白了，书里面的这只兔子是在和宝宝一起玩儿呢。多聪明的兔子呀，谁不想和它做朋友呢？于是，当兔子和宝宝告别的时候，宝宝可不愿意了，虽然画面上的宝宝只露出了半张脸，可他微微张开的嘴巴和认真的表情，已经将他依依不舍的心理表现出来。
如果说前面的四次翻页带来的是小小惊喜，那么这最后的翻页带来的，便是一个大大的惊喜！这只聪明的兔子原来是妈妈手上的手偶玩具——可以永远做宝宝的好朋友！在这一页，妈妈的形象占据了大半幅画面，小小的宝宝在妈妈大大的怀中，安心而幸福。妈妈和宝宝在画页左侧一起笑眯眯地向右看，神态完全一样，而画页右侧的那只“兔子”也在笑眯眯地看着他们，左右两侧的笑容相互呼应，让简单的画面充满了快乐和温馨的气氛。
图画书翻到了最后一页，可故事还没有结束，“妈妈、妈妈，我也想和兔子交朋友！”宝宝也许会这么说，于是，更多的游戏正式开始：兔子兔子，爬山喽！兔子兔子，和宝宝一起跳圆舞曲喽！

贴近孩子的心
——评绘本《我的妈妈在哪里？》
文/刘天遥
咕噜噜，咕噜噜，一只大蛋从图画书的蝴蝶页滚进了正文页，最后落在画面的右侧,啪啦，露出了一个绿色的小脑袋。看到这里，孩子们也许已经开始好奇了：蝴蝶页上那条长长的绿尾巴是谁的呀，这绿色的小家伙又是谁的宝宝呢？孩子们会好奇，这个从蛋壳里刚刚钻出来的小家伙也很好奇，于是，《我的妈妈在哪里？》这个故事就在孩子好奇心的驱使下开始啦。
故事的发展过程始终契合着孩子的心理：对妈妈的需要是每个孩子最原始最本真的情感，因而小鳄鱼在初次面对这个陌生的世界时，第一个念头便是寻找自己的妈妈；孩子会尽自己的一切努力找寻妈妈，所以小鳄鱼努力模仿每个动物的本领和叫声，希望能确认这就是自己的妈妈；小鳄鱼从期盼到失望，到因为焦急而留下眼泪，再到找到妈妈后快乐地微笑，看到这些画面的孩子们一定可以感同身受。正因为如此，爸爸妈妈在给孩子们讲这个故事时，孩子们很快就能进入角色，不需要太多解释，便能充分理解小鳄鱼的情感。
在婴幼儿阶段，孩子会对自己和世界充满了好奇，会渴望了解自己的能力，渴望与周围的事物建立关联，他们会像小鳄鱼一样试试这个，试试那个，看看自己能不能做到，在这样摸索的过程中，渐渐对自己和自己以外的世界有了了解，所以，当最后小鳄鱼找到了妈妈时，他告诉妈妈自己“交朋友了”——他既认识到自己是一只小鳄鱼，也了解了其他动物。
这本图画书在画面的设计上也同样贴近了孩子的心，红黄蓝绿紫在背景中大面积使用，且全部都为饱和色调，让整个画面看起来明朗而鲜活，动物的颜色或是采用对比分明的几种颜色组合，或是用一种颜色的渐变色表现，不均匀的色彩涂抹让他们有了一种毛茸茸的感觉，无论是顽皮的猴子，憨厚的大象，还是威严的老虎，大大咧咧的斑马，都睁着乌溜溜的圆眼睛，嘴角上扬，像孩子般纯真地微笑着，像极了孩子们的动物玩具。这些大面积的色块与卡通形象正与孩子心中的世界相符合。
更妙的是，故事书中各种动物叫声的拟声词会让爸爸妈妈在讲故事时自然地为孩子模仿，这绝对能将孩子们的注意力完全吸引过来，相信过不了多久，房间里就会充满了孩子发出的各种动物的声音：噢呜，嗷嗷，咴咴……

和你分享《好喝的汤》
文/诗诗妈妈
收到这本书的那一刻，我就被封面简洁而温馨的画面吸引住了。这个封面有点与众不同，你一定要把书铺平了，封面和封底一起看，才看得出效果来。一排小动物们津津有味的品尝着好喝的汤，到底是什么汤这么好喝呢？小猫喜欢，小老鼠也喜欢；小鸡喜欢，小鸭也喜欢；小兔喜欢，小猪也喜欢。这汤是什么味道的？为什么大家都喝得如此津津有味呢？
带着这些问题，我和诗诗分享了这本绘本《好喝的汤》。
和以往一样，我们不会放过封面和扉页。在和诗诗看封面的时候，不仅仅能让她大概知道这本书中最精彩的那部分内容，还可以指着上面的汉字和数字教她认识。每次经过十几遍的阅读之后，基本上诗诗在看似无意实际是我刻意的教认之下，就会认识封面的字，随便指出一个也会认识。我觉得这是个很好的教孩子学汉字和数字的方法，一边给孩子读书名，一边用手指着相应的字。孩子比较喜欢模仿，重复的模仿最终使得孩子学会了这个字，一举两得。
翻开绘本正文的第一页,但见上面一头胖嘟嘟的,粉嫩嫩的小猪,手持一铲子,狂奔着要出门去?另一边是一只煲汤的瓦罐,瓦罐里面有水,旁边还放了一罐盐.小猪的肚子瘪瘪的,一定是饿坏了.他一边跑一边自顾自地嘀咕着:"肚子好饿啊,我要去拔一个大大的萝卜,回来煮一锅香香的萝卜汤."这时候诗诗问我为什么拔萝卜的故事大家用手拉着萝卜的叶子拔的,小猪却要用铲子啊?为什么老爷爷老奶奶拔萝卜不用铲子啊?我告诉诗诗,因为小猪一个人去拔萝卜,而且他很饿很饿,他没有劲儿,所以要借助铲子,把萝卜挖出来.诗诗点点头说:"妈妈,你看小猪饿的啦,他不听妈妈话,不好好吃饭,眼睛都眯着睁不开了."我点头,没想到诗诗能观察的这么仔细.
小猪去拔萝卜了,这时候一大堆朋友陆续来了,先是小猫看到滚烫的汤,煮了一条鱼进去,顺便扔了个水桶在那边,因为小猫抓鱼的时候要用水桶嘛,这也为后面做了很好的铺垫.紧接着小鸡煮了两颗青菜,小兔煮了三个蘑菇,小鸭煮了四只大虾,小老鼠煮了五粒豌豆进去.这时候小猫的水桶就派上用场了.个头矮一点的小鸡,小鸭要站在反扣在地上的水桶底部才能够得着瓦罐,而个头更矮小的小老鼠不仅要借助这个水桶,还要站在盐罐子上才能够得着瓦罐.大家都将自己喜欢吃的东西依次加入煲汤的瓦罐中,这时,这罐汤真正的主人小猪回来了,他手里抱着个又红又大的萝卜,满心欢喜的回家打算煮萝卜汤了,可是,你看看她那表情,多么诧异,多么惊讶啊:是谁放了这么多好吃的?让我把萝卜也放进汤里吧!诗诗看到这里的时候主动的学小猪的动作,嘴巴张的大大的,瞪大眼睛,那神情好可爱.
一锅好喝的汤出锅了,大家津津有味的享用着这美味,就像封面一样,乐滋滋的,不同的小动物享用美味时还有不同的声音呢,你听:吧嗒吧嗒,哧溜哧溜,呼噜呼噜,真好喝啊!
这本书的故事内容很简单易懂,但是简单之中却包含着很多能教给宝宝的.作者在编写这本书的时候,特意让每次小动物往瓦罐中放东西时,数目成递增的趋势,一条鱼,两颗青菜,三个蘑菇,四只大虾,五粒豌豆,宝宝在看绘本的时候,无形之中也学习了数字.每个小动物的出场都伴随着两声叫声,形象又吸引宝宝的注意力,宝宝在看绘本的时候,还能学会这些动物的叫声,对动物的特征有所了解.其次,动物有高矮之分,绘本中借助水桶和盐罐子形象的告知了宝宝,小兔子,小猫高,小鸡,小鸭其次,小老鼠最矮,使得宝宝对高低有一定的认识.最后要说的是作者很注意细节,这一罐汤,越煮越沸,作者不忘在沸腾的蒸汽上有所增减,实在是用心啊.
很喜欢这本简单易懂的绘本,诗诗在读了几遍之后就会自己讲了,还主动去数每个小动物放进瓦罐的东西的数量,包括东西的颜色都会一一指出来.喜欢这本<<好喝的汤>>,更喜欢和大家一起来分享.