标签：
欢迎来标记这本书的营养
编辑点评
在我看来，《古利和古拉》不过就是一个玩与吃的故事，一开头的那首歌就唱出了它的主题：“我们的名字叫古利和古拉-这个世界上，最喜欢的事是-烧菜和吃东西……”但孩子们却不这么认为，对于一个未涉人世的孩子们来说，童年还有什么呢？不就是玩和吃吗？孩子们就是喜欢这样的故事。借用松居直在《看图画书的眼睛》一书中的话来说，这不是一本让孩子们看着快乐，而是一本能让他们走进去感到快乐的图画书。
内容简介
田鼠古利和古拉善良可爱、无忧无虑，最喜欢做的事情就是“做好吃的，吃好吃的”，他们在森林里烤蛋糕，到原野上野餐，还举办盛大的南瓜宴……而最最开心的事情莫过于和朋友们一起分享，那热闹欢快的场面迷住了无数小读者。“古利和古拉”系列是日本的超人气畅销绘本，自1963年第一本《古利和古拉》出版以来，已拥有三代读者，累计发行超过2000万册，堪称日本绘本界的不朽经典。其中《古利和古拉》被译为中、韩、英、法等九国文字，满载盛誉，深受各国小读者的喜爱。古利和古拉的故事充满了孩童的真趣，简单的快乐中蕴涵着对生活的热爱。清新宁静的乡野气息，无拘无束的田园生活，还有古利和古拉所吟唱的动人歌谣，都成为一代代读者心中永恒的记忆与感动。
作者简介
[日]中川李枝子 1935年9月出生于日本北海道，毕业于东京都立高等保育员学院。1962年出版了处女作《不不园》，这部被称为“给儿童文学界带来了革命性震惊”的作品为她带来了巨大声誉，获得了产经儿童出版文化奖等多项大奖。主要作品有绘本“古利和古拉”系列、《天空颜色的种子》《第一场雪》《六只小狐狸》，童话《粉红色的长颈鹿》《回家的艾露达》，以及理论作品《我与绘本》、《书?儿童·绘本》等。
[日]山胁百合子 1941年出生于日本东京，毕业于上智大学外国语学部法语科。原名大村百合子，出嫁后改名为山胁百合子。她是中川李枝子的妹妹，高中时代就为姐姐的童话《不不园》画插图。主要作品有“古利和古拉”系列、《天空颜色的种子》《熊先生，熊先生》《狮子小绿的星期天》等。山胁百合子与姐姐共同创作了很多脍炙人口的作品，数十年来一直受到孩子们的喜爱。
书摘与插图
目录
古利和古拉
古利和古拉大扫除
古利和古拉去远足
古利和古拉的海水浴
古利和古拉的神秘客人
古利和古拉与小堇
古利和古拉与古鲁力古拉
媒体评论
《古利和古拉》的每一页、每一个角落，都洋溢着家的温暖和快乐。这是从爱中诞生的绘本。
——松居直
《古利和古拉》好似一幅“高调”的照片影像：明亮、平和、愉悦和善良。孩子听了这样的故事，都会感到，“我生活的世界真美好！”孩子喜欢明亮而不是黑暗，喜欢平和而不是紧张，喜欢快乐而不是悲伤，喜欢变化而不是单调。这些心理特征，在《古利和古拉》中得到了充分的体现。“助人”“分享”“合作”是《古利和古拉》中最常出现的主题，它们在快乐中出现的，给快乐加分。这是《古利和古拉》作者的最高明之处。
——北京师范大学发展心理研究所教授、博士生导师 陈会昌
不能不佩服松居直的眼力，在一般人眼里，古利和古拉不过是一个玩与吃的故事，但对一个未涉人世的孩子来说，童年还有什么呢？不就是玩和吃吗？孩子们就是喜欢这样的故事。
——著名儿童文学家 彭懿
幼儿是慢热的；幼儿只知道好吃的喝好玩的；幼儿不是小气鬼，他们喜欢分享；幼儿对观念不感兴趣，只对形象化的东西着迷。《古利和古拉》正好契合了孩子的特点：一本慢热的书，与孩子的成长节奏保持同步；吃够了玩好了，就能获得简单和充分的快乐。
——爱心树绘本馆总编辑 杜迺芳
不知道孩子的童年应该是什么样的？那就和孩子一起走进古利古拉的世界吧！给孩子一个机会去体验另一种生活，和古利古拉一起与大自然和谐地成长！
——陶然幼儿园园长 陈宁
全部点评 ( 5 )
我还送了一套给外甥女，她今年5岁多了，她对这套书也尤其喜爱，已经能够背出里面大段大段的文字。
孩子之所以喜欢，因为这书里洋溢着爱，爱是能传递的。 回应
下文是瑞瑞妈妈《古利和古拉》的读后感，括号部分是我的分析和点评，分享给大家！
《古利和古拉》最先吸引我，是因为刚好看完松居直先生的《幸福的种子》，先生在书里推荐过这套书。能被大师推荐的书，肯定有其缘由。 （松居直，日本图画书之父，著有《我的图画书论》、《如何看图画书》、《幸福的种子》、《绘本之力》等；《古利和古拉》这套书被先生在《幸福的种子》中提及过多次，被先生誉为“即使只看图就能了解整个故事”——这一点符合选择图画书的必备要素——“插画能否充分表达故事”！此外，松居直先生还对本书的故事情节设计也做出了评论，这点，在我后面的标注中会提及！）
借回来我先睹为快，看完就被这两只可爱的田鼠逗乐了。佳佳在我旁边问：“舅妈，你笑什么呀？”于是，赶紧和孩子们分享田鼠的快乐以及我的快乐。（瑞瑞妈妈使用了两点讲故事的技巧：第一，让孩子们看到你看书时的情景——佳佳果真提出了问题：“舅妈，你笑什么呀？”——还没开始看书就对书产生了兴趣——“什么书让舅妈笑得这么开心？”；第二，在给孩子讲故事前自己先读，做好“预习”工作——这样才能更好地了解故事内容，便于与孩子交流并设计延展内容）
先看封面：两只分别穿着红色和蓝色的田鼠，抬着一个黄色的篮子，他们准备去树林里找好吃的。封面色彩温馨柔和，让读者倍感亲切。 （优秀的图画书绘本几乎都有一个共同的特点——故事从封面开始）
故事开始了：古利和古拉抬着篮子找东西吃去了，他们一边找一边唱歌：我们的名字叫古力，叫古拉 /在这世界上/最最喜欢啥/做好吃吃好吃的/古力古拉/古力古拉……和着这极富节律感的词，我随意地给孩子们唱起来，她们立刻跟着唱起来，饶有趣味。（多好的故事延展环节，妈妈完全可以根据孩子的兴趣和自己的特长进行自创，比如像瑞瑞妈妈那样编歌谣来唱；不仅增加故事的趣味性，而且还便于记忆，相信不久的将来，即使佳佳和瑞瑞忘记了故事中的情节，却能记住这首朗朗上口的童谣！）
古利和古拉准备捡橡子做蜜糖，捡栗子做栗子酱，突然发现了一个意外的大惊喜：一个大鸡蛋。这大鸡蛋真是大呀，用来做什么好呢？俩人商量好用来做一个从早上吃到晚上也吃不完的大蛋糕。可是，怎么把它弄回家呢？篮子装不下，抬又抬不动，骨碌着回家又担心磕在石头上了。古利古拉最后想了个好办法，就地煮了吃了。
于是，俩人兴冲冲跑回家取锅碗瓢盆与蛋糕配料。古利背个大背包，拖着那个最大的平底锅，古拉背个大背包，骨碌着那个大锅盖，画面真和谐！到了目的地，俩人分工合作，古利负责砸鸡蛋，一拳头砸下去，鸡蛋没砸开，自己却痛得“哎呀”跳了起来，古拉建议他用石头砸；古拉负责是柴火，摆灶具。（打鸡蛋、烤蛋糕……煎一张比我们的床还要厚、还要软的蛋饼……做一个从早到晚也吃不完的蛋糕……所有的话语都是孩子们的日常用语，所有的情节都是孩子们熟悉且喜爱的，作者用孩子的想法进行叙述与插画，让孩子们产生共鸣，好像真的看到了眼前的这些好吃的食物……）一切准备就绪，俩人又一边唱歌，一边等着蛋糕烤好……于是我带着孩子又把上面的歌谣唱一遍。
这蛋糕真是香啊，把树林里的动物都吸引过来了，各种各样的动物，古利古拉不是小气鬼，蛋糕好了，每人都分到了一份，大家吃的可真美！（两三岁的孩子，对观念不感兴趣、对说教无动于衷，只对形象化的东西着迷；看了古利和古拉与大家分享蛋糕的场景，孩子们怎么可能愿意做“小气鬼”？）
读到这里，以为故事结束了，且慢，鸡蛋吃完了，蛋壳还有价值呢。聪明的古利和古拉把蛋壳改造成了八个轮子的车子，弄上方向盘，俩人坐前面的蛋壳里，后面的蛋壳里装上他们的家当，兴高采烈的回家了……（无穷的想象力、自己动手的创新力——这就是孩子们的童年！孩子听了这样的故事，都会不由自主地感到“助人”、“分享”、“合作”的快乐，都会不由自主地在心里埋下“世界真美好”的种子，正像松居直先生所说：“《古利和古拉》，是一本从爱中诞生的绘本，每一页、每一个角落，都洋溢着家的温暖和快乐！）
真是一本好书！画面简单清新，情节活泼有趣，富有浓郁的生活气息，孩子们非常喜欢！
给孩子讲了几遍后，她们就把里面的歌谣记住了，我相信她们感受更多的是古利和古拉的智慧、快乐、友好相处以及乐于分享的精神！（快带孩子一起走进古利和古拉的世界吧！让孩子去感受和体验他们的生活，和古利古拉一起与大自然和谐地成长！） 回应