狐狸夜游记 

　　★梅子涵、朱自强、唐彦联合推荐
　　★1962年荣获世界最高级别的儿童图书奖——凯迪克银奖
　　★清华大学外文系副教授、英美文学研究专家生安锋倾情翻译
　　★风靡美国50年，长踞畅销书榜首
　　★世界公认的无字图画书大师彼得?史比尔三部最优秀的作品之一，彼得?史比尔平生最有趣、最精彩的插图本
　　★充满生命跃动的插画，让孩子们学习如何去思索、去想象、去梦想……
　　《狐狸夜游记》正是这样一本书。对年幼的儿童来说，吟唱的歌谣语言，其实比散文语言更容易被吸收和同化。这首歌谣采用童话的手法，讲述富于动感的故事。这些节奏鲜明、韵律和谐的语言，驱动着儿童读者的思绪，从而使画面生动地活动了起来。
　　——中国海洋大学博士生导师、儿童文学研究所所长  朱自强
　　文字间那美妙的韵律增强了故事的趣味性，并让那些黑白和彩色交替出现的画面变得鲜活起来。
　　——《学校图书馆杂志》
　　多亏了史比尔先生丰富的想象力，孩子们的心将始终随着狐狸的行踪四处历险。
　　——《纽约时报》
　　无数次地翻阅这本书，那一幅幅描绘乡村秋夜美景的画面，总是美得让我暂时忘记了呼吸。
　　——《纽约客》

　　《狐狸夜游记》讲述的是一只聪明的狐狸为家人寻找晚餐的故事。一个秋天的晚上，一只聪明的狐狸来到镇上，他在农夫的家里成功地抓到了一只灰色的鹅和一只鸭子，并凭借自己的聪明才智逃脱了农夫的追捕，为家人带回一顿丰盛而美味的晚餐。
　　该书是彼得?史比尔1961年根据一首古老的民谣创作的一本图画书，获凯迪克银奖。它细致丰富的画面，以彩色和黑白交替的形式呈现，增强了整本书的节奏感；配上舒缓的民谣，增添了故事的灵动性和感染力，让整本书读来朗朗上口，流畅而充满韵味。

　　用二重唱法“演唱”的图画书
　　——评彼得?史比尔的《狐狸夜游记》
　　朱自强（中国海洋大学博士生导师、儿童文学研究所所长）
    我曾在为彼得?史比尔的无字图画书《下雨天》写书评时，引用了别林斯基的一段话——“你可以不必担心儿童领悟不了多少，你还应当竭力使孩子们尽量少领悟一些，但要多感受一些。让他们的耳朵习惯于俄罗斯语言的和谐音响，让他们的心灵充满美感；让诗歌像音乐一样不经过头脑，而径直通过他们的心灵来打动他们……”我认为，《下雨天》不是用“头脑” （理性）来阅读的书，而是用身体来“阅读”的书。
　　现在，读彼得?史比尔的《狐狸夜游记》，我想起了上述评论，因为，我感到这本书同样是要调动视听觉，用身体“阅读”的一本书。
　　从我所读到的彼得?史比尔的几本图画书来看，在选取体裁方面，他是一个具有独到眼光的人。《狐狸夜游记》的文字是一首歌谣。虽然诗歌体裁的图画书并不多见，但是，讲究语言韵律和节奏感的图画书却为数不少。图画书是视觉和听觉的艺术。松居直深谙此理，他多次、反复强调，“绘本不是让孩子自己阅读的书，绘本是大人读给孩子听的书”。他精辟地指出，图画书阅读的最佳形式，是儿童耳朵听着大人读出的文字语言，同时眼睛看着具有叙事性的绘画，这样，耳朵听到的语言，不断地使绘画活动起来，这时，真正的图画书体验就诞生了。松居直说：“这种体验实际上触及了绘本的本质。”（见《绘本之力》）
　　《狐狸夜游记》正是这样一本书。对年幼的儿童来说，吟唱的歌谣语言，其实比散文语言更容易被吸收和同化。前苏联儿童文学作家丘科夫斯基在《从两岁到五岁》一书中，把两岁到五岁称为“诗的阶段”：“教育者应该利用年幼的孩子们在生活中的这一‘诗的阶段’。不要忘记，在这个阶段，诗歌作用于儿童的思考和感情，成为强有力的一种教育的手段。不用赘言，诗歌能帮助孩子感知周围的世界，有效地促进孩子语言的形成。”《狐狸夜游记》这首歌谣采用童话的手法，讲述富于动感的故事。这些节奏鲜明、韵律和谐的语言，驱动着儿童读者的思绪，从而使画面生动地活动了起来。
　　图画书是一种美术。优秀的图画书作家，都有自己个性鲜明的画风。彼得?史比尔选择了笔触繁复的画风。他用流畅的线条和明快的水彩画法，把人物及周边的事物、场景都细致入微地呈现了出来，用以营造写实感，获得了上佳效果。
　　优秀的图画书还是一种美术设计。在《狐狸夜游记》里，就有着彼得?史比尔匠心独运的美术设计。比如，他让黑白、彩色画面交替出现，增加了绘画叙事的节奏感。他画彩色画面是用跨页表现，而画黑白画面是单页表现（只有两幅是将跨页分为上下两格），这也使绘画叙事更具有节奏感。更为重要的是，他画出的彩色和黑白绘画，是对应着每段歌谣中反复的两行诗句，这就有如音乐中两个声部的二重唱，产生了一种奇妙的视觉上的“重唱”效果，也使绘画和具有音乐性的歌谣搭配得更为和谐。可以说，这是十分罕见的独特创意。
　　黑白画面和彩色画面交替出现这一设计，是否还隐藏着别的玄机？我一直在琢磨这个问题。后来我发现，这首歌谣的每一段都有两句是反复出现的，即使把反复的一个省略掉，意思还是完整的。于是，我尝试只读彩色画面，结果惊奇地发现，不论文字还是画面都是能够完整地讲述故事的。也就是说，彩色和黑白的绘画叙事，既有机地融为一体，又是各自独立的存在。这是否是彼得?史比尔的精心设计和奇思妙想呢？在此，我大胆提出一个私家读法。这本书可以一书三用：读成一本彩色和黑白合成的图画书，读成一本彩色的图画书，读成一本黑白的图画书，而彩色书和黑白书两者，正是一种“重唱”关系。我相信，《狐狸夜游记》是可以这样来读的，至少这样读，给我带来了妙趣横生的阅读体验。图画书本来就是最具有可能性的艺术形式。
　　我经常被一些家长问道，《小红帽》一类的民间童话是不是很残酷。我担心， “狐狸一家喜洋洋，/刀叉齐举把鹅尝。/从没吃过这么香的肉，/骨头嚼得嘎巴嘎巴响”这样的语言会不会令一些家长心生疑虑。为此，我建议读者们注意这本书最后有五线谱的那一页。在狐狸的家门前，一只鸭子和一只鹅（我猜是被吃掉的鸭子和鹅）竟然开心地与狐狸们一起，照着五线谱，在愉快地唱着歌。由这一幽默、诙谐的设计看来，彼得?史比尔讲述这个故事时，他的心里没有半点残酷的感觉，而是充满了和谐。
　　《狐狸夜游记》真是一本奇特的图画书。