为女儿写故事

为女儿写故事

女儿两岁半的时候，整天问我和老公关于大海的问题。

“妈妈，大海大不大？”

“爸爸，大海为什么是蓝色的？它为什么是咸的？”

“妈妈，大海里都住着谁？”

“我好喜欢大海啊！”

看到女儿这么喜欢大海，我们一致决定暑期带女儿到黄岛去玩一玩，看一看但是人算不如天算，我们去的太不凑巧了，正好赶上了台风，女儿看到波涛汹涌的大海并没有喜出望外的感觉，反而有些害怕了，离开时女儿还说“以后再也不去看大海了”。真是一次失败的旅行。

孩子的天性是好学好问的，对周围的事物都感到新鲜有趣，上至云电风雨、日月星辰，下至海洋生物、河流山川，他们什么都想知道并且认为家长什么都知道。于是从会说话起，就不管家长有事没事，缠着提些稀奇古怪或被家长看来根本就不值一提的问题，家长对孩子提出的这些问题一定要正确对待，切莫等闲视之，甚至批评不该提这有时连大人也说不清道不明的问题。实际上这种好奇好问的天性说到底就是一种渴求知识欲望的“幼芽”，且这株幼芽是十分娇嫩和脆弱的。如果家长能精心保护、耐心教育、科学地为之“施肥浇水”，“除草灭虫”，就会呈现出勃勃生机；如果保护不当，就会使之遭到摧残、甚至被扼杀。

开阔孩子的视野，激发求知欲，思索始于惊异，有计划有目的地引导孩子多走走、多看看、多感受变幻莫测的自然风光，五光十色的艺术品，扑朔迷离的社会生活。这样不但可以满足孩子的好奇心，而且可以激发孩子的求知欲。用表扬唤起孩子的求知欲在教育孩子的过程中，应经常为孩子提供或创造获得成功的机会。诸如提些简单的题目让孩子思考，安排些力所能及的活动让孩子操作，使孩子从中尝到成功的欢乐。

把孩子引进绘本的世界，绘本是孩子认识、了解世界的一个重要的窗口，12岁之前，是孩子求知欲最为旺盛的阶段，如何把握这段求知的黄金时间，培养孩子的求知欲呢？通过女儿的范例，我构思了一个关于幼儿亲近自然的系列绘本，主要分为幼儿亲近大海、沙漠、森林、极地等。这则绘本以小怪物阿诺为主要人物，它对世界充满了好奇，妈妈送他的地球仪成为了故事线索，引领着大家去探索大自然的奥秘。既然主人公是小怪物，那他生活的地方就不能太常规了，怪怪镇是不个不错的地方，镇上的人们都非常的古怪，样子古怪，脾气古怪，还会些小小的魔法，相信孩子一定会喜欢的。

《看海的小怪物》是系列故事之一，阿诺手指拔动着地球仪，一圈又一圈。它问妈妈：“妈妈，这一大片蓝色的是什么？”这一情节正如孩子好学好问的天性。“是海，孩子……哦，糟糕！我的鱼子酱用完了！”正如家长对此的消极态度。但是阿诺并没有被家长的态度所影响，它决定到外面去寻找答案，阿诺去找扫把、猫头鹰、刺猬、长耳朵兔子，得到的答案是“蓝色的……很多很多水……又苦又咸……各种各样的鱼……动听的交响曲…………海里也有星星。”阿诺糊涂了，它决定亲自去看一看大海。终于阿诺来到了它梦寐以求的地方，阿诺一下子就喜欢上了海。

孩子提出的问题，有的很浅，有的较深，有的会显得很无知，有的极富想象力。对待这些问题，家长都应该尽快正面回答，如果有时间，还应把它与孩子已掌握的知识或喜爱的事物联系起来。如果出现无法回答或不好回答的问题，家长应坦诚地告诉孩子，并尽快向有关专业人员咨询，或通过上网等手段查询，获取答案及时回答，及时反馈给孩子。妥善解决孩子的每一次提问，满足孩子的好奇心，是对孩子求知欲的最妥善的保护。日常生活中，孩子会不断发现新问题，向家长提问一些被认为很幼稚的问题，无论对错，家长都应该表示赞赏，给孩子鼓励，因为孩子开始知道思考了。从回答和赞赏中肯定孩子的行为，使孩子从中得到满足，以后他们还会提出更多的问题，这样孩子会感到自豪，会更加积极地探索周围的世界。

如果你的孩子具有较强的求知欲望，就请来看看我们的绘本故事吧。