学习利用时间——《托马斯和朋友时间管理互动读本》阅读心得

《托马斯和朋友时间管理互动读本》与另外两个托马斯系列《托马斯和朋友动画明星嘉年华》及《托马斯和朋友一定有办法》略有不同，那两套书每本有两个故事，《时间管理互动读本》每本为一个故事，后面有好几页游戏。

每套书针对不同的主题，时间管理，顾名思义，是让孩子学会利用时间、节约时间。《大家帮忙赶快好》，就是告诉小朋友，需要的时候，可以请求别人的帮助：高登接到胖总管的要求，去接一位工程师修理轨闸，必须在11点前赶到。粗心的高登接错了人，可是由于不能掉头，返回的话将会错过时间，怎么办呢？聪明的高登请朋友们帮忙，圆满完成了任务。

刚拿回这本书，婷很激动，马上让讲。婷很细心，发现第一页没有表，第二页却开始有了，问我为什么。我告诉她，从高登接受胖总管的任务开始，就计时了，必须在时间到达11点前完成。婷开始紧张起来。当我讲到高登接错了人的时候，婷就道，这个故事不好听，拒绝再听下去。

第二天，我又拿出了这本书，告诉她，高登很棒，他按时完成了任务，你想不想知道他接错了人，为什么还能按时完成任务？婷想了想，点点头。我开始讲起来，一边讲，一边注意观察婷的情绪，当她紧张时，就注重故事中的细节来帮助她排解。比如，我问她，为什么高登会接错人呢？我们一起分析，因为木匠提着工具箱，高登肯定认为，修理东西嘛，当然得有工具箱；而且木匠老看表，工程师赶时间，肯定很关注。婷的兴趣大了起来，更多的注意力放在画面中。后来讲到木匠说“这里不是码头吗”的时候，我添上了高登的疑问“你问什么提着工具箱？”“你为什么老看表？”我用夸张的口气学着木匠说话，把婷逗得咯咯大笑。

我一边讲，一边让婷看画页上的时间，婷现在只认识整点和半点，这本书每十分钟一页，可以帮助婷学习认识分钟。

故事讲完了，婷意犹未尽，让赶紧做后面的题。许多题，我只问出问题，没给她念答案上的文字，她就能从图画中给出准确的判断，非常棒。不过也有些题，可能是由于中外差异的原因，我感觉没有对错，所以婷的答案我都认可了。还有道题颇有难度，让说出跟春夏秋冬四个季节相关的词，每个季节给了一个提示，后面有四个空，我启发着婷去想，回答得还很不错。

最后两页纸是留着让孩子画画的，与时间相关的主题。一幅是如果老师让小朋友们下午自由活动，你会做什么，一幅是如果每天你比别人多两个小时，你要干什么。自由活动那个，婷肯定是跟小兔子玩儿；让我感动的是两个小时那幅，婷要给我洗碗！！！彩色的水龙头，旁边两个按钮，一个蓝色一个红色，一个冷水一个热水，婷够不着，还要站在小凳子上。怎一个心潮澎湃啊！

连续两天，婷都让讲这个故事，我给她讲过最初的一遍半后，她已经能给我讲述了。