英语启蒙系列---孩子的英语启蒙不是学习，而是感受！

    我是一位英语教育工作者，同事中也有很多妈妈，我们经常一起交流孩子的早期英语启蒙。我们这个圈子的人大都认同孩子的第二外语启蒙时期越早越好，但几乎没人把孩子送到英语培训机构，可能是我们这个职业的“自我骄傲”吧。对于一些语言学校的幼儿英语课程，我们去参加体验课更多地是去看门道，看是否真正对孩子的英语启蒙有效果。

    经过一段时间的考察，我们总结了一下目前幼儿英语教育现状。将英语教育引入幼儿阶段是我国教育改革的一大进步。社会上面向幼儿的英语教育机构比比皆是，儿童早期教育所孕育出来的庞大市场让很多教育机构看中此机会，频频增设幼儿英语课程。不过，岂知幼儿英语教育非成人英语教育，半路出家来做幼儿英语的教育机构，即便招牌再响亮，对6岁以内婴幼儿的英语教育水平还是有待斟酌的。

    我们希望的课堂不是“学习”的地方，而是让孩子们用另一种语言思维体会和感受他们身边的一切事物。我们给孩子培养的是英语思维，英语感受，英语乐趣！所以我们朝着这个方向使劲努力着。这样，我们决定挑选适合孩子责任心强的外教来带领我们的孩子迈入英语世界！

    幼儿英语教育机构随处可见，不过可惜的是，真正能够做到全外教授课的寥寥无几。外教资源的稀缺、流动性和高昂的费用会让很多教育机构望而却步。但是如果不是外教的带领，中文教育永远培养不出来孩子的英语思维，和我们最开始的想法是不符合的。所以我们几个妈妈商量，再难也要让孩子启蒙在纯正的全外教的环境里。

    千万不要拿孩子考试多少分，会了多少个词来当作衡量英语班教学效果的主要依据。英语是一门语言，尤其对于婴幼儿来讲，孩子在教育中不断的接收，不断的吸取，可能过程中孩子没有任何表现，不会把单词熟练记忆，不会句型，也许什么都不会，只是高兴的玩耍。但是要相信孩子，当宝宝第一次说出完整的一句中文的时候，那些词那些话绝对不是那一天学得，是以前依依呀呀跟你玩耍，听你跟别人的对话种种接收吸取之后的迸发，是自然的表达，纯思维的表达。我们希望有一天经过如此英语启蒙的孩子也会出现纯思维的英语表达，而不是背着英语句型，脑子里翻译着句型的中式英语。