用冷处理把“拿别人的东西”扼杀在萌芽中

      宝宝去幼儿园已经快要一年了。在幼儿园中学到了很多东西，也培养了很多好的生活习惯。但是随着年龄增长，也开始出现坏毛病的苗头了。      一天放学后，回家之后，看见苗苗坐在地上一动不动的专心看着什么。偷偷走过去看，拿着一个小玩具，我没有见过的玩具在很专心的玩。看到玩具半新不旧的样子，我马上意识到，这个玩具不是幼儿园发的，那是从哪里来的呢？当时手心里就有冷汗了，不会出现了传说中的“拿别人东西”吧？
      我自己慢慢走回屋子里面，想着怎么处理。这么小的孩子可能不知道拿别人东西是不对的，可能就是喜欢，在没有错误意识的引导下犯得错误，我不能指责她。
      晚上到了惯例的我陪她玩的时间了，我们玩了一会。
     我假装随意的问了一句：苗苗，你这个小玩具挺好玩的，从哪来的呀，我怎么没见过呢？
     苗苗理直气壮的说：这是幼儿园的，我们今天上课用的，我太喜欢了，我就带回来了，我想回家也玩。
     果然，孩子的概念里面并没有随便拿东西是不对的这个意识。看来我的判断还不错。
     我接着问：苗苗，你告诉老师你把它拿走了吗？下次老师上课找不到怎么办啊？
    这次，苗苗有点心虚了：我没告诉老师，我就是喜欢。
    我：苗苗，如果有小朋友到咱们家里来，也喜欢苗苗的玩具，没有告诉你就拿走了可以吗？
    苗苗：不可以！    想了半天，“要是我告诉老师，老师不让我拿怎么办啊？”
    我：你喜欢幼儿园的东西，就一定要征求老师的意见，如果老师同意苗苗拿走，苗苗就可以拿走玩，不同意，就不可以拿，因为这个玩具不是苗苗的。
   苗苗很为难：可以我真的很喜欢啊
   我：如果小朋友拿走你的东西不告诉你也不征得你的同意，你高兴吗？
   苗苗：不高兴！可是我太喜欢了！（这句话在我们这次讨论中出现了无数次）


   我：这样吧苗苗，妈妈给你出个主意。你明天把这个玩具送回到幼儿园，放回原处。妈妈不跟老师说，如果你觉得应该告诉老师，就自己告诉老师。如果老师知道了允许你拿回家，你再拿回来，如果不允许，你就回来告诉妈妈，妈妈给你买一个新的。好吗？
  苗苗抱着这个玩具想了半天：好吧。

    第二天，苗苗自己带着玩具去了幼儿园，晚上很高兴的回来告诉我，他放回去了还告诉老师了，老师没有批评他，还送了一个差不多的更漂亮的小玩具给他。这之后，这种情况再也没有发生过。

   整个过程中，我感觉对于孩子这样初次没有错误意识的错误，应该冷处理，不要过分强调。当他知道这样做不对的时候，帮他想一个办法化解，再告诉他这样做是不对的，让他自己把事情处理好。如果从刚开始发现就特别生气的训斥和指责，好像是严肃处理了这个很严重的问题，但是孩子的接受度不好，可能下一次发生这样的事情就不会让我知道了，那样更麻烦。

    这里也非常感谢幼儿园老师的配合。