爱和自由（全新增订第四版） 

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《爱和自由》的流传，不是因为潮流又或炒作，而在于思想的吸引力，这是一本可以改变孩子一生的书。
　　已经第四版了，每一次再版，在销量上都有一次质的飞跃。很高兴这种飞跃的产生，远不在于书籍的推广力度的提高，而在于，伴随着这一历程，整个社会的思潮，也正好在发生着一次又一次质的飞跃。就像现在，整个社会都在探讨新教育的问题了。
　　已经有至少30万家长，读到了这本书。
　　于13亿人口而言，还是很少很少的一小撮。但事情总是这样的，要改变一个世界，总是要从一个人一个人开始的！请相信，一个新的环境正在萌生，而这些家长，无疑是新环境的火种。

读者感言：
　　“看完这本书的第一感觉就是，幸亏我是在儿子1岁半的时候看到了这本书，感觉给我好好地洗了一下脑，感觉自己在教育方面还有很多需要重新学习的地方，接下来我又订了很多育儿方面的书，孩子6岁之前太重要了。”
——苏筠康
　　“看书的时候，边看边自责，为什么没有早点开始看这本书，书中说的基本是适合孩子0-6岁之间的心路历程，我的儿子刚上小学，不知道现在开始做还来得及吗？特别推荐0-6岁孩子的家长看，越早越好。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——温州市 ivycdy
　　最先是同事向我推荐孙瑞雪老师做客CCTV《人物新周刊》的采访，心灵受到的震撼可想而知，之后一发不可收拾，先后买了孙老师的《爱和自由》《捕捉儿童的敏感期》，还有蒙台梭利的《发现孩子》《童年的秘密》等，然后开始像患了强迫症一样，向周围有孩子的朋友和同事推荐，别说，还真的影响了不少人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——荟荟妈妈
　　发现这本书以后，我疯狂地爱上了这本书，前后不知看了多少遍。之后开始在爱和自由育儿网上潜水看贴子，它把我的爱唤醒来，我的整个身体都开始变得柔软，我开始包容我身边的一切。我的儿子４岁了，在爱和自由中长大的孩子，非常有灵性，所以我要感谢这个教育，感谢孙老师！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——小鹿妈妈

孩子即将出生的前一个月，我和丈夫无意中在CCTV少儿频道看到了关于儿童敏感期的系列节目。当时，为之一震，“原来儿童是可以这样来解读的”。后来的几集敏感期的故事，我们都没有落下，并找来前面没有看的来“补课”。
然后，有了“找到这本书”的想法，并因为找《捕捉儿童敏感期》而无意中发现了《爱和自由》。却没想到无意中获得的“爱和自由”带给我更大的震撼，它象一跟链条，把我以前所有零碎的人生感悟串了起来，让我更加理解我的父母、我的婆婆、我的丈夫、我的哥哥、我的朋友，并懂得了我自己。这些，让我本来就幸福的生活更加阳光普照。
“爱和自由”带给我的感悟就是：尊重自然，珍惜生命！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——zisexinling
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本书是孙瑞雪教育机构经典图书《爱和自由》全新增订第四版。从第一版到今天的第四版，《爱和自由》已经走进几十万个家庭。千万个父母因此书而彻底改变，她们“心灵受到震撼，感动而愧疚”，并从中学会真正的爱，真正的教育。千万个孩子因此书而健康、愉悦地成长，成长为心理有力量、有强大自我、有创造品质的一代新人！
　　应广大父母的要求，此次增订，在保留原有全部经典内容的基础上，增加了孙瑞雪老师最新经典讲座，向读者系统全面地阐述“爱和自由”的教育理念和实践。
　　在新增的《爱和自由 规则与平等》这一篇中，全面讲述了孙瑞雪教育机构“爱和自由”的教育理念和方法。一一详细讲述了爱、自由、规则、平等的教育，讲解了广大父母关心的如何给孩子爱，讲解了家庭使用的3大规则，幼儿园实践中的7大规则等内容。这些在上一版中是完全没有的。
　　在新增的《儿童成长中的自由》这一篇中，集中讲述了儿童应当拥有的5
　　大自由，解答了众多父母所困惑的问题：到底该给孩子多大的自由？

　　孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以接到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的，只有一样，那就是爱！

第一章 儿童带着什么来到这个世界？
第二章 儿童认识世界的第一步
第三章 创造力来自哪里
第四章 儿童必须自己感觉
第五章 不同品质的心理和智力
第六章 为什么儿童喜欢重复做一件事？
第七章 儿童心智发展的内在过程
第八章 感觉训练---儿童智力发展的唯一途径
第九章 爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童的一切
第十章 从爱走向独立
第十一章 “教”孩子可能就是奴役孩子
第十二章 应该怎样理解孩子？
第十三章 自由与纪律
第十四章 放下陈旧落后的教育经验，走向理解的爱
第十五章 发展心智与掌握知识
第十六章 “爱和自由”的教育实践
第十七章 因为有爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从
第十八章 孩子达到顺从的三个阶段
第十九章 儿童的优秀品格如何形成
第二十章 怎样努力才能为孩子创造好环境？
第二十一章 关于“吃”的生理和心理问题
第二十二章 孩子的问题出在哪儿？
第二十三章 蒙氏教育思想适合中国的孩子吗？
附录：
爱和自由 规则与平等
儿童成长中的自由